V?it?suutiset

V?it?s: 9.10.2020: Luokanopettajien kentt?kokemus ja opettajuuden ideaalit eiv?t kohtaa (Fornaciari) VERKKOV?LITTEINEN

Aika:

9.10.2020 12:00 — 16:00


Sijainti: Muu, VERKKOV?LITTEINEN
KM Aleksi Fornaciari tarkasteli v?it?skirjassaan luokanopettajan suhdetta ja suuntautumista yhteiskuntaan sek? n?ihin liitettyj? vaatimuksia. Erityisen ongelmalliseksi osoittautui kriittis-aktiivisen yhteiskuntasuhteen painottaminen niin ammatin k?yt?nn?iss? kuin kasvatusteht?v?ss?. Ristiriitaisia olivat my?s k?sitykset siit?, kuinka paljon t?llainen teht?v? luokanopettajan kontolle edes kuuluu.

Fornaciarin tarkastelun tulokset osoittavat, ett? luokanopettajien itsens? kokeman ja nykyhahmotelmista piirtyv?n ammattikuvan suhde sis?lt?? j?nnitteit?. Niit? syntyy ammattiin kiinnittymisess?, opettajan ja koulun teht?viin ja tavoitteisiin liittyviss? n?k?kulmissa sek? yhteiskuntasuuntautuneisuuden sis?ll?iss?.

T?rke? havainto olikin kuilu ideaalien sek? luokanopettajan omien arkikokemusten v?lill?. Tutkimus alleviivaa suomalaisen koulun ja opettajan yhteiskunnallisen reflektion t?rkeytt?. Opettajan yksil?vetoista ammattikuvaa laajennetaan yhteis?llisemm?ksi. Samalla idea demokraattisesti toimivasta opettajasta liitt?? h?net aktiiviseen toimijuuteen, yhteisty?h?n eri tahojen kanssa sek? aktiivisuuteen ja aktivismiin kasvatus- ja opetuskysymyksiss?.

Perinteisesti suomalainen opettajuus on painottunut henkil?kohtaisiin ominaisuuksiin ja suhde ymp?r?iv??n yhteiskuntaan on realisoitunut kuuliaisena kansakunnan valtiollisten ja kulttuuristen tarpeiden tyydytt?j?n?. Opettaja on suhtautunut passiivisesti yhteiskuntaan. Opettajuuteen ei ole liitetty aktiivista tai ??nek?st? vaikuttamishalua ammatin ulkopuolisiin tai muihinkaan yhteiskunnan ilmi?ihin.

V?it?skirjan aineiston muodosti kolmentoista luokanopettajan ty?t??n koskevat ajatukset. Tutkimuksessa keskityttiin selvitt?m??n sit?, miten luokanopettajat n?kev?t ja kokevat itsens? yhteiskunnallisina toimijoina sek? asemansa lasten ja nuorten yhteiskuntaan kasvattajina.

– Tutkimuksessani korostuu k?sitys luokanopettajan ammatista eettisesti vastuullisena, vaativana ja herkk?n? inhimillisen ty?n muotona. Muut teht?v?t, joita luokanopettajan teht?v??n liittyy tai liitet??n, n?ytt?ytyv?t tutkimukseni perusteella eettiselle teht?v?lle alisteisina, Fornaciari tiivist??.

KM Aleksi Fornaciari kasvatustieteen v?it?skirja "Luokanopettajan yhteiskuntasuuntautuneisuus ja sen kriittinen potentiaali" tarkastustilaisuus pidet??n perjantaina 9.10. klo 12.00 alkaen yliopiston vanhassa juhlasalissa (C2). Vastav?itt?j?n? toimii professori Maija Lanas (Oulun yliopisto) ja kustoksena dosentti Matti Rautiainen. V?it?stilaisuus on suomenkielinen.

V?it?stilaisuutta voi seurata osoitteessa: https://r.jyu.fi/dissertation-fornaciari-091020

Yleis? voi tilaisuuden lopussa esitt?? mahdolliset kysymyksens? kustoksen puhelinnumeroon +358408053368.

Julkaisun tiedot:

Fornaciari, Aleksi Primary school teacher's societal orientation and its’ critical potential Jyv?skyl?: University of Jyv?skyl?, 2020, 83 p. (JYU Dissertations ISSN 2489-9003; 285) ISBN 978-951-39-8293-5 (PDF)

Taustatietoja:

Fornaciari valmistui kasvatustieteen maisteriksi Jyv?skyl?n yliopistosta vuonna 2015. Fornaciari toimii Jyv?skyl?n yliopiston opettajankoulutuslaitoksella yliopistonopettajana. V?it?skirjatutkimusta on rahoittanut Jyv?skyl?n yliopiston opettajankoulutuslaitos.

Lis?tietoja:

Aleksi Fornaciari, puh. +358408055194, aleksi.fornaciari@jyu.fi

Viestinn?n asiantuntija Anitta Kananen, +358 40 8461395, anitta.kananen@jyu.fi